{"id":8811,"date":"2026-10-30T07:57:18","date_gmt":"2026-10-30T07:57:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.theschooloflife.com\/paris\/?p=8811"},"modified":"2026-10-30T07:57:20","modified_gmt":"2026-10-30T07:57:20","slug":"ia-esprit-critique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.theschooloflife.com\/paris\/blog\/ia-esprit-critique\/","title":{"rendered":"Mieux penser avec l\u2019IA : comment exercer son esprit critique au travail"},"content":{"rendered":"<style>\n.toc-wrapper {\n  background: #FAFAF7;\n  border: 1px solid #E8E8E8;\n  border-left: 4px solid #ffe700;\n  border-radius: 0 8px 8px 0;\n  padding: 28px 32px;\n  margin: 48px auto;\n  max-width: 760px;\n  font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;\n}<\/p>\n<p>.toc-wrapper summary {\n  font-weight: 700;\n  font-size: 14px;\n  letter-spacing: 1.5px;\n  text-transform: uppercase;\n  color: #1A1A1A;\n  cursor: pointer;\n  list-style: none;\n  display: flex;\n  align-items: center;\n  gap: 8px;\n}<\/p>\n<p>.toc-wrapper summary::before {\n  content: '\u2630';\n  font-size: 16px;\n}<\/p>\n<p>.toc-wrapper summary::-webkit-details-marker {\n  display: none;\n}<\/p>\n<p>.toc-wrapper[open] summary {\n  margin-bottom: 16px;\n}<\/p>\n<p>.toc-wrapper nav ol {\n  list-style: none;\n  counter-reset: toc-counter;\n  padding: 0;\n  margin: 0;\n}<\/p>\n<p>.toc-wrapper nav ol li {\n  counter-increment: toc-counter;\n  margin-bottom: 8px;\n}<\/p>\n<p>.toc-wrapper nav ol li a {\n  color: #333;\n  text-decoration: none;\n  font-size: 15px;\n  display: flex;\n  align-items: baseline;\n  gap: 10px;\n  padding: 4px 0;\n  transition: color 0.2s;\n}<\/p>\n<p>.toc-wrapper nav ol li a::before {\n  content: counter(toc-counter, decimal-leading-zero);\n  font-weight: 700;\n  font-size: 13px;\n  color: #e6d000;\n  min-width: 22px;\n}<\/p>\n<p>.toc-wrapper nav ol li a:hover {\n  color: #1A1A1A;\n}<\/p>\n<p>@media (max-width: 600px) {\n  .toc-wrapper {\n    padding: 20px;\n  }\n}\n<\/style>\n<div style=\"max-width:760px;margin:0 auto;padding:0 24px;\">\n<details class=\"toc-wrapper\" open>\n<summary>Sommaire de l\u2019article<\/summary>\n<nav aria-label=\"Table des mati\u00e8res\">\n<ol>\n<li>\n          <a href=\"#ia-esprit-critique\"><br \/>\n            L\u2019IA r\u00e9duit-elle notre esprit critique&nbsp;?<br \/>\n          <\/a>\n        <\/li>\n<li>\n          <a href=\"#derriere-livrable\"><br \/>\n            Que regarder derri\u00e8re un livrable produit avec l\u2019IA&nbsp;?<br \/>\n          <\/a>\n        <\/li>\n<li>\n          <a href=\"#miroir-contradicteur\"><br \/>\n            Comment utiliser l\u2019IA comme miroir et contradicteur&nbsp;?<br \/>\n          <\/a>\n        <\/li>\n<li>\n          <a href=\"#situation-travail\"><br \/>\n            \u00c0 quoi cela ressemble-t-il dans une situation de travail&nbsp;?<br \/>\n          <\/a>\n        <\/li>\n<li>\n          <a href=\"#recommandation-fiable\"><br \/>\n            Une recommandation expliqu\u00e9e est-elle forc\u00e9ment plus fiable&nbsp;?<br \/>\n          <\/a>\n        <\/li>\n<li>\n          <a href=\"#questions-manager\"><br \/>\n            Quelles questions un manager peut-il poser&nbsp;?<br \/>\n          <\/a>\n        <\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<\/details>\n<\/div>\n<style>\n.article-intro {\n  font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;\n  font-size: 18px;\n  line-height: 1.8;\n  color: #333;\n  border-bottom: 1px solid #E8E8E8;\n  padding: 0 24px 32px;\n  margin: 40px auto 0;\n  max-width: 760px;\n}<\/p>\n<p>.article-intro p {\n  margin: 0;\n}<\/p>\n<p>.article-intro p + p {\n  margin-top: 18px;\n}\n<\/style>\n<div class=\"article-intro\">\n<p><em>Une analyse arrive. Elle est claire, structur\u00e9e, convaincante. Un jeune talent l\u2019a pr\u00e9par\u00e9e avec l\u2019aide de l\u2019IA.<\/em><\/p>\n<p>Le r\u00e9sultat peut \u00eatre excellent. Mais pour les personnes qui accompagnent le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences, une autre question se pose : la personne peut-elle expliquer ce qu\u2019elle sait, ce qu\u2019elle suppose, ce qu\u2019elle a v\u00e9rifi\u00e9 \u2014 et pourquoi elle maintient cette lecture plut\u00f4t qu\u2019une autre ?<\/p>\n<p>L\u2019enjeu n\u2019est pas de retirer l\u2019IA du travail. Elle peut au contraire aider \u00e0 explorer davantage, faire appara\u00eetre un angle mort ou formuler une objection que nous n\u2019aurions pas envisag\u00e9e.<\/p>\n<p>La question est plut\u00f4t : <strong>comment faire de cette interaction une occasion de d\u00e9velopper et d\u2019exercer l\u2019esprit critique, tout en am\u00e9liorant la qualit\u00e9 du travail produit ?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<style>\n.tsol-s {\n  max-width: 760px;\n  margin: 0 auto;\n  padding: 0 24px;\n  font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;\n  color: #333;\n  line-height: 1.75;\n  font-size: 17px;\n}<\/p>\n<p>.tsol-s p {\n  margin-bottom: 18px;\n}<\/p>\n<p>.tsol-s strong {\n  color: #1A1A1A;\n  font-weight: 700;\n}<\/p>\n<p>.tsol-s h2 {\n  font-family: 'Bebas Neue', 'Arial Black', sans-serif;\n  font-weight: 400;\n  font-size: 30px;\n  color: #1A1A1A;\n  margin: 56px 0 20px;\n  line-height: 1.15;\n  position: relative;\n  padding-bottom: 12px;\n  letter-spacing: 1px;\n  text-transform: uppercase;\n}<\/p>\n<p>.tsol-s h2::after {\n  content: '';\n  position: absolute;\n  bottom: 0;\n  left: 0;\n  width: 40px;\n  height: 3px;\n  background: #ffe700;\n  border-radius: 2px;\n}\n<\/style>\n<div class=\"tsol-s\">\n<h2 id=\"ia-esprit-critique\">L\u2019IA r\u00e9duit-elle notre esprit critique&nbsp;?<\/h2>\n<p>Une \u00e9tude pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 CHI 2025 a interrog\u00e9 319 professionnels \u00e0 partir de 936 exemples r\u00e9els d\u2019utilisation de l\u2019IA dans leur travail. Une confiance plus \u00e9lev\u00e9e dans la capacit\u00e9 de l\u2019IA \u00e0 accomplir la t\u00e2che \u00e9tait associ\u00e9e \u00e0 une moindre mobilisation d\u00e9clar\u00e9e de la pens\u00e9e critique.<\/p>\n<p>Les auteurs observent aussi que l\u2019effort critique se d\u00e9place : v\u00e9rifier les informations, int\u00e9grer la r\u00e9ponse dans son travail, superviser le r\u00e9sultat deviennent particuli\u00e8rement importants.<\/p>\n<p>Mais prudence : il s\u2019agit d\u2019une enqu\u00eate fond\u00e9e sur des comportements et efforts d\u00e9clar\u00e9s. Elle montre des associations, pas que l\u2019IA provoque une baisse de nos capacit\u00e9s cognitives.<\/p>\n<p>Pour <strong>les responsables RH, de la formation et du d\u00e9veloppement des talents<\/strong>, le sujet n\u2019est donc pas de conclure que \u00ab l\u2019IA emp\u00eache de penser \u00bb. Il est de regarder <strong>quelles situations de travail et de d\u00e9veloppement donnent aux personnes l\u2019occasion de construire, expliciter et \u00e9prouver leur propre raisonnement.<\/strong><\/p>\n<h2 id=\"derriere-livrable\">Que regarder derri\u00e8re un livrable produit avec l\u2019IA&nbsp;?<\/h2>\n<p>Une analyse bien \u00e9crite peut masquer des raisonnements tr\u00e8s diff\u00e9rents.<\/p>\n<p>La personne sait-elle distinguer :<\/p>\n<p><strong>ce qu\u2019elle sait<\/strong> \u2014 les faits, donn\u00e9es ou observations disponibles ;<\/p>\n<p><strong>ce qu\u2019elle inf\u00e8re<\/strong> \u2014 ce qu\u2019elle d\u00e9duit de ces \u00e9l\u00e9ments ;<\/p>\n<p><strong>ce qu\u2019elle suppose<\/strong> \u2014 une hypoth\u00e8se plausible, mais encore non v\u00e9rifi\u00e9e ;<\/p>\n<p><strong>ce qu\u2019elle ne sait pas<\/strong> \u2014 les informations qui manquent encore&nbsp;?<\/p>\n<p>Cette distinction est pr\u00e9cieuse parce qu\u2019elle rend le raisonnement visible. Elle donne aussi au manager une autre mati\u00e8re de feedback que la seule qualit\u00e9 du livrable.<\/p>\n<p>On peut alors observer plusieurs signes de progression : la personne formule une lecture qui lui appartient ; elle sait identifier ses hypoth\u00e8ses ; elle accepte qu\u2019une autre explication soit possible ; elle cherche ce qui permet de d\u00e9partager deux lectures ; elle ajuste son niveau de confiance lorsque les \u00e9l\u00e9ments \u00e9voluent.<\/p>\n<p>Autrement dit, le progr\u00e8s ne se voit pas seulement dans la r\u00e9ponse. Il se voit dans <strong>la mani\u00e8re dont la personne peut expliquer, \u00e9tayer et faire \u00e9voluer sa pens\u00e9e.<\/strong><\/p>\n<h2 id=\"miroir-contradicteur\">Comment utiliser l\u2019IA comme miroir et contradicteur&nbsp;?<\/h2>\n<p>L\u2019IA devient particuli\u00e8rement int\u00e9ressante lorsqu\u2019on ne lui demande pas imm\u00e9diatement : \u00ab Quelle est la bonne analyse&nbsp;? \u00bb<\/p>\n<p>Elle peut jouer deux r\u00f4les plus formateurs.<\/p>\n<p>Comme <strong>miroir<\/strong>, elle aide \u00e0 rendre visible ce que nous avons d\u00e9j\u00e0 mis dans notre raisonnement : hypoth\u00e8ses implicites, raccourcis, informations manquantes.<\/p>\n<p>Comme <strong>contradicteur<\/strong>, elle peut produire une objection s\u00e9rieuse ou proposer une autre explication plausible.<\/p>\n<p>Elle peut ainsi nous aider \u00e0 sortir de notre premier cadre de lecture et \u00e0 examiner une perspective que nous n\u2019aurions pas spontan\u00e9ment envisag\u00e9e.<\/p>\n<p>Mais il faut pr\u00e9server une distinction essentielle : <strong>une objection g\u00e9n\u00e9r\u00e9e par l\u2019IA n\u2019est pas une preuve qu\u2019elle a raison.<\/strong> Elle cr\u00e9e de la friction ; c\u2019est ensuite \u00e0 la personne d\u2019examiner cette piste et de revenir au r\u00e9el.<\/p>\n<p>C\u2019est le mouvement que nous r\u00e9sumons ainsi :<\/p>\n<\/div>\n<style>\n.tsol-thinking-flow {\n  max-width: 760px;\n  margin: 24px auto;\n  padding: 0 24px;\n}<\/p>\n<p>.tsol-thinking-flow ol {\n  display: flex;\n  gap: 28px;\n  list-style: none;\n  padding: 0;\n  margin: 0;\n}<\/p>\n<p>.tsol-thinking-flow li {\n  flex: 1;\n  min-width: 0;\n  position: relative;\n  display: flex;\n  align-items: center;\n  justify-content: center;\n  background: #F3F3F3;\n  border-radius: 6px;\n  padding: 24px 12px;\n  font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif !important;\n  font-size: 16px !important;\n  font-weight: 700;\n  line-height: 1.4;\n  letter-spacing: normal;\n  text-transform: none;\n  text-align: center;\n  color: #1A1A1A;\n}<\/p>\n<p>.tsol-thinking-flow li:not(:last-child)::after {\n  content: '\u2192';\n  position: absolute;\n  right: -25px;\n  top: 50%;\n  transform: translateY(-50%);\n  font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;\n  font-size: 24px;\n  font-weight: 400;\n  line-height: 1;\n  color: #e6d000;\n}<\/p>\n<p>@media (max-width: 650px) {\n  .tsol-thinking-flow ol {\n    flex-direction: column;\n  }<\/p>\n<p>  .tsol-thinking-flow li:not(:last-child)::after {\n    content: '\u2193';\n    top: auto;\n    bottom: -26px;\n    left: 50%;\n    right: auto;\n    transform: translateX(-50%);\n  }\n}\n<\/style>\n<div class=\"tsol-thinking-flow\">\n<ol aria-label=\"Les quatre \u00e9tapes pour mettre son raisonnement \u00e0 l\u2019\u00e9preuve\">\n<li>Moi d\u2019abord<\/li>\n<li>Miroir<\/li>\n<li>Friction<\/li>\n<li>Retour \u00e0 moi<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<style>\n.tsol-s {\n  max-width: 760px;\n  margin: 0 auto;\n  padding: 0 24px;\n  font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;\n  color: #333;\n  line-height: 1.75;\n  font-size: 17px;\n}<\/p>\n<p>.tsol-s p {\n  margin-bottom: 18px;\n}<\/p>\n<p>.tsol-s strong {\n  color: #1A1A1A;\n  font-weight: 700;\n}<\/p>\n<p>.tsol-s h2 {\n  font-family: 'Bebas Neue', 'Arial Black', sans-serif;\n  font-weight: 400;\n  font-size: 30px;\n  color: #1A1A1A;\n  margin: 56px 0 20px;\n  line-height: 1.15;\n  position: relative;\n  padding-bottom: 12px;\n  letter-spacing: 1px;\n  text-transform: uppercase;\n}<\/p>\n<p>.tsol-s h2::after {\n  content: '';\n  position: absolute;\n  bottom: 0;\n  left: 0;\n  width: 40px;\n  height: 3px;\n  background: #ffe700;\n  border-radius: 2px;\n}\n<\/style>\n<div class=\"tsol-s\">\n<h2 id=\"situation-travail\">\u00c0 quoi cela ressemble-t-il dans une situation de travail&nbsp;?<\/h2>\n<p><strong>Situation illustrative.<\/strong> Une \u00e9quipe L&amp;D constate une baisse du taux de compl\u00e9tion d\u2019un parcours de formation. Un jeune talent est charg\u00e9 d\u2019analyser le probl\u00e8me.<\/p>\n<p><strong>Moi d\u2019abord.<\/strong> Avant de demander une explication \u00e0 l\u2019IA, il formule sa premi\u00e8re lecture :<\/p>\n<p><strong>\u00ab Le manque de temps explique probablement la baisse. \u00bb<\/strong><\/p>\n<p>Puis il distingue ce qu\u2019il sait \u2014 les abandons ont augment\u00e9 \u2014 de ce qu\u2019il suppose \u2014 les collaborateurs disposent de moins de temps.<\/p>\n<p><strong>Miroir.<\/strong> Il demande ensuite \u00e0 l\u2019IA d\u2019identifier les hypoth\u00e8ses et les zones d\u2019incertitude de son raisonnement. Celle-ci peut faire appara\u00eetre que rien ne d\u00e9montre encore la cause suppos\u00e9e.<\/p>\n<p><strong>Friction.<\/strong> Il lui demande alors une autre explication s\u00e9rieuse. L\u2019IA sugg\u00e8re par exemple la longueur de certains modules, leur pertinence per\u00e7ue ou un changement dans les populations inscrites.<\/p>\n<p>Ce sont des pistes, pas des conclusions.<\/p>\n<p><strong>Retour \u00e0 moi.<\/strong> Il revient aux donn\u00e9es : moments d\u2019abandon, dur\u00e9e des modules, verbatims participants, \u00e9carts entre cohortes. Il peut alors maintenir son hypoth\u00e8se, la modifier ou reconna\u00eetre que les \u00e9l\u00e9ments disponibles ne permettent pas encore de conclure.<\/p>\n<p>L\u2019IA n\u2019a pas \u00ab trouv\u00e9 la r\u00e9ponse \u00bb. Elle a contribu\u00e9 \u00e0 rendre le raisonnement plus visible, \u00e0 \u00e9largir les perspectives examin\u00e9es et \u00e0 cr\u00e9er les conditions pour mieux l\u2019\u00e9prouver.<\/p>\n<h2 id=\"recommandation-fiable\">Une recommandation expliqu\u00e9e est-elle forc\u00e9ment plus fiable&nbsp;?<\/h2>\n<p>Pas n\u00e9cessairement.<\/p>\n<p>Dans une \u00e9tude publi\u00e9e en 2024 dans <em>Scientific Reports<\/em>, des chercheurs ont men\u00e9 cinq exp\u00e9riences pr\u00e9enregistr\u00e9es aupr\u00e8s de 1 403 \u00e9tudiants et professionnels RH, dans une t\u00e2che de s\u00e9lection de personnel. Ils comparaient notamment les effets de conseils corrects et erron\u00e9s. Trois exp\u00e9riences testaient diff\u00e9rentes formes d\u2019explication des conseils d\u2019IA. Ces explications n\u2019ont pas suffi \u00e0 r\u00e9duire significativement la tendance \u00e0 suivre des conseils incorrects.<\/p>\n<p>Le r\u00e9sultat porte sur cette t\u00e2che pr\u00e9cise et ne peut \u00eatre g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 \u00e0 tous les usages de l\u2019IA. Il donne n\u00e9anmoins un rep\u00e8re utile : <strong>disposer d\u2019une explication ne dispense pas de v\u00e9rifier les \u00e9l\u00e9ments sur lesquels repose une recommandation.<\/strong><\/p>\n<p>Une question devient alors tr\u00e8s puissante :<\/p>\n<p><strong>\u00ab Qu\u2019est-ce que nous pouvons regarder en dehors de cette recommandation pour savoir si elle tient&nbsp;? \u00bb<\/strong><\/p>\n<p>Une donn\u00e9e interne, une source ind\u00e9pendante, une observation terrain, le point de vue des personnes concern\u00e9es ou un test peuvent jouer ce r\u00f4le.<\/p>\n<\/div>\n<style>\n.tsol-s {\n  max-width: 760px;\n  margin: 0 auto;\n  padding: 0 24px;\n  font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;\n  color: #333;\n  line-height: 1.75;\n  font-size: 17px;\n}<\/p>\n<p>.tsol-s p {\n  margin-bottom: 18px;\n}<\/p>\n<p>.tsol-s strong {\n  color: #1A1A1A;\n  font-weight: 700;\n}<\/p>\n<p>.tsol-s h2 {\n  font-family: 'Bebas Neue', 'Arial Black', sans-serif;\n  font-weight: 400;\n  font-size: 30px;\n  color: #1A1A1A;\n  margin: 56px 0 20px;\n  line-height: 1.15;\n  position: relative;\n  padding-bottom: 12px;\n  letter-spacing: 1px;\n  text-transform: uppercase;\n}<\/p>\n<p>.tsol-s h2::after {\n  content: '';\n  position: absolute;\n  bottom: 0;\n  left: 0;\n  width: 40px;\n  height: 3px;\n  background: #ffe700;\n  border-radius: 2px;\n}<\/p>\n<p>.tsol-s .questions-block {\n  background: linear-gradient(135deg, #1A1A1A 0%, #2C2C2C 100%);\n  color: #fff;\n  border-radius: 10px;\n  padding: 36px 32px;\n  margin: 36px 0;\n  font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;\n}<\/p>\n<p>.tsol-s .questions-block p {\n  color: #fff;\n  font-size: 16px;\n  line-height: 1.75;\n  margin: 0 0 18px;\n}<\/p>\n<p>.tsol-s .questions-block p:last-child {\n  margin-bottom: 0;\n}<\/p>\n<p>.tsol-s .questions-block strong {\n  color: #fff;\n  font-weight: 700;\n}<\/p>\n<p>@media (max-width: 600px) {\n  .tsol-s .questions-block {\n    padding: 28px 20px;\n  }\n}\n<\/style>\n<div class=\"tsol-s\">\n<h2 id=\"questions-manager\">Quelles questions un manager peut-il poser&nbsp;?<\/h2>\n<p>Le r\u00f4le du manager n\u2019est pas de refaire toute l\u2019analyse derri\u00e8re chaque livrable.<\/p>\n<p>Quelques questions suffisent souvent \u00e0 rendre le raisonnement plus visible :<\/p>\n<div class=\"questions-block\">\n<p><strong>\u00ab Qu\u2019est-ce qui est \u00e9tabli, et qu\u2019est-ce qui rel\u00e8ve encore de ton interpr\u00e9tation&nbsp;? \u00bb<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00ab Qu\u2019est-ce que l\u2019IA t\u2019a fait remettre en question&nbsp;? \u00bb<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00ab Qu\u2019as-tu v\u00e9rifi\u00e9 en dehors de sa r\u00e9ponse&nbsp;? \u00bb<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00ab Qu\u2019est-ce qui te ferait changer d\u2019avis&nbsp;? \u00bb<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00ab Sur quoi es-tu encore peu s\u00fbr&nbsp;? \u00bb<\/strong><\/p>\n<\/p><\/div>\n<p>Pour <strong>les responsables RH, de la formation et du d\u00e9veloppement des talents<\/strong>, ces questions peuvent \u00e9galement devenir une pratique de d\u00e9veloppement : dans un programme jeunes talents, une formation manag\u00e9riale ou un travail sur l\u2019esprit critique, on ne demande plus seulement aux participants de produire une analyse. On les entra\u00eene aussi \u00e0 rendre visible la mani\u00e8re dont ils l\u2019ont construite.<\/p>\n<p>Chez The School of Life, <strong>l\u2019esprit critique, le discernement et la capacit\u00e9 \u00e0 prendre du recul font depuis longtemps partie de notre m\u00e9tier<\/strong>. Avec <strong>Mieux penser avec l\u2019IA<\/strong> [LIEN], nous travaillons ces comp\u00e9tences dans de nouvelles situations : partir d\u2019une premi\u00e8re lecture, utiliser l\u2019IA pour la mettre \u00e0 l\u2019\u00e9preuve, revenir aux faits et aider chacun \u00e0 expliquer ce qu\u2019il maintient, ce qu\u2019il fait \u00e9voluer et ce qu\u2019il lui reste \u00e0 v\u00e9rifier.<\/p>\n<p>L\u2019objectif n\u2019est pas d\u2019avoir moins recours \u00e0 l\u2019IA.<\/p>\n<p>C\u2019est de faire en sorte qu\u2019apr\u00e8s l\u2019avoir utilis\u00e9e, nous soyons encore capables <strong>d\u2019expliquer ce que nous pensons, sur quoi nous nous appuyons et pourquoi notre point de vue a \u2014 ou non \u2014 \u00e9volu\u00e9.<\/strong><\/p>\n<p>\u2192 Retrouvez B.R.A.I.N First et nos pratiques pour penser, apprendre, d\u00e9cider et se relier avec l\u2019IA dans le guide The School of Life Paris : [LIEN GUIDE]<\/p>\n<\/div>\n<style>\n.tsol-ia-cta {\n  background: #ffe700;\n  padding: 40px 24px;\n  margin-top: 56px;\n  font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;\n  color: #1A1A1A;\n}<\/p>\n<p>.tsol-ia-cta-inner {\n  max-width: 960px;\n  margin: 0 auto;\n}<\/p>\n<p>.tsol-ia-cta h2 {\n  font-family: 'Bebas Neue', 'Arial Black', sans-serif !important;\n  font-size: 28px;\n  font-weight: 400;\n  line-height: 1.15;\n  letter-spacing: 1px;\n  text-transform: uppercase;\n  text-align: center;\n  margin: 0 0 30px;\n  color: #1A1A1A;\n}<\/p>\n<p>.tsol-ia-cta-table {\n  width: 100%;\n  border-collapse: collapse;\n  table-layout: fixed;\n  background: transparent;\n  margin: 0 0 30px;\n  border: none;\n}<\/p>\n<p>.tsol-ia-cta-table thead th {\n  font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;\n  font-size: 13px;\n  font-weight: 700;\n  line-height: 1.5;\n  text-align: left;\n  padding: 0 16px 16px;\n  border: none;\n  border-bottom: 2px solid rgba(26, 26, 26, 0.3);\n  color: #1A1A1A;\n  background: transparent;\n}<\/p>\n<p>.tsol-ia-cta-table thead th:nth-child(1) {\n  width: 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line-height: 1.6;\n  margin: 0 0 8px;\n  color: #1A1A1A;\n}<\/p>\n<p>.tsol-ia-cta .ia-workshops li:last-child {\n  margin-bottom: 0;\n}<\/p>\n<p>.tsol-ia-cta .ia-workshops a,\n.tsol-ia-cta .ia-workshops a:visited {\n  color: #1A1A1A !important;\n  text-decoration: underline;\n  text-underline-offset: 3px;\n}<\/p>\n<p>.tsol-ia-cta .ia-workshops a:hover {\n  text-decoration-thickness: 2px;\n}<\/p>\n<p>.tsol-ia-cta-action {\n  text-align: center;\n}<\/p>\n<p>.tsol-ia-cta-btn,\n.tsol-ia-cta-btn:visited {\n  display: inline-block;\n  background: #1A1A1A;\n  color: #fff !important;\n  font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;\n  font-weight: 700;\n  font-size: 13px;\n  letter-spacing: 0.5px;\n  text-transform: uppercase;\n  padding: 14px 28px;\n  border-radius: 3px;\n  text-decoration: none;\n}<\/p>\n<p>.tsol-ia-cta-btn:hover {\n  background: #333;\n  color: #fff !important;\n}<\/p>\n<p>@media (max-width: 700px) {\n  .tsol-ia-cta {\n    padding: 32px 20px;\n  }<\/p>\n<p>  .tsol-ia-cta-table,\n  .tsol-ia-cta-table tbody {\n    display: block;\n    width: 100%;\n  }<\/p>\n<p>  .tsol-ia-cta-table thead {\n    position: absolute;\n    width: 1px;\n    height: 1px;\n    padding: 0;\n    overflow: hidden;\n    clip-path: inset(50%);\n  }<\/p>\n<p>  .tsol-ia-cta-table tbody tr {\n    display: block;\n    padding: 22px 0;\n    border-bottom: 1px solid rgba(26, 26, 26, 0.2);\n  }<\/p>\n<p>  .tsol-ia-cta-table tbody tr:first-child {\n    border-top: 1px solid rgba(26, 26, 26, 0.2);\n  }<\/p>\n<p>  .tsol-ia-cta-table tbody th,\n  .tsol-ia-cta-table tbody td {\n    display: block;\n    width: auto;\n    padding: 0;\n    border: none;\n  }<\/p>\n<p>  .tsol-ia-cta-table tbody td {\n    margin-top: 14px;\n  }<\/p>\n<p>  .tsol-ia-cta-table td[data-label]::before {\n    content: attr(data-label);\n    display: block;\n    font-size: 12px;\n    font-weight: 700;\n    margin-bottom: 6px;\n  }\n}\n<\/style>\n<section class=\"tsol-ia-cta\" id=\"aller-plus-loin\">\n<div class=\"tsol-ia-cta-inner\">\n<h2>Aller plus loin<br \/>avec The School of Life<\/h2>\n<table class=\"tsol-ia-cta-table\">\n<thead>\n<tr>\n<th scope=\"col\">Pour qui ?<\/th>\n<th scope=\"col\">Votre enjeu<\/th>\n<th scope=\"col\">Comment nous pouvons vous accompagner<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<th scope=\"row\">\n            <span class=\"ia-scale-title\">Collaborateurs<\/span>\n          <\/th>\n<td data-label=\"Votre enjeu\">\n<p class=\"ia-situation\">Continuer \u00e0 d\u00e9velopper les comp\u00e9tences humaines avec l\u2019IA.<\/p>\n<\/td>\n<td data-label=\"Comment nous pouvons vous accompagner\">\n<ul class=\"ia-workshops\">\n<li>Mieux penser avec l\u2019IA<\/li>\n<li>Mieux d\u00e9cider avec l\u2019IA<\/li>\n<li>\n                <a href=\"https:\/\/www.theschooloflife.com\/paris\/apprendre-adapter-avec-ia\/\">Apprendre &amp; s\u2019adapter avec l\u2019IA<\/a>\n              <\/li>\n<li>Se relier \u00e0 l\u2019\u00e8re de l\u2019IA<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<th scope=\"row\">\n            <span class=\"ia-scale-title\">\u00c9quipes<\/span>\n          <\/th>\n<td data-label=\"Votre enjeu\">\n<p class=\"ia-situation\">Passer des usages individuels \u00e0 des pratiques partag\u00e9es.<\/p>\n<\/td>\n<td data-label=\"Comment nous pouvons vous accompagner\">\n<ul class=\"ia-workshops\">\n<li>Faire \u00e9quipe avec l\u2019IA<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<th scope=\"row\">\n            <span class=\"ia-scale-title\">Managers<\/span>\n          <\/th>\n<td data-label=\"Votre enjeu\">\n<p class=\"ia-situation\">Accompagner les changements, m\u00eame sans toutes les r\u00e9ponses.<\/p>\n<\/td>\n<td data-label=\"Comment nous pouvons vous accompagner\">\n<ul class=\"ia-workshops\">\n<li>Manager la transformation IA<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<th scope=\"row\">\n            <span class=\"ia-scale-title\">Dirigeants<\/span>\n          <\/th>\n<td data-label=\"Votre enjeu\">\n<p class=\"ia-situation\">Donner une direction et assumer les choix humains.<\/p>\n<\/td>\n<td data-label=\"Comment nous pouvons vous accompagner\">\n<ul class=\"ia-workshops\">\n<li>Donner un cap humain \u00e0 la transformation IA<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<div class=\"tsol-ia-cta-action\">\n      <a href=\"https:\/\/www.theschooloflife.com\/paris\/nous-contacter\/\"\n         class=\"tsol-ia-cta-btn\">Parlons de votre projet<\/a>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/section>\n<style>\n.tsol-article-sources {\n  max-width: 760px;\n  margin: 48px auto 0;\n  padding: 24px 24px 32px;\n  border-top: 1px solid #E8E8E8;\n  font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;\n  font-size: 14px;\n  font-style: italic;\n  line-height: 1.7;\n  color: #666;\n}<\/p>\n<p>.tsol-article-sources h2 {\n  font-family: 'Bebas Neue', 'Arial Black', sans-serif !important;\n  font-size: 22px;\n  font-weight: 400;\n  font-style: normal;\n  line-height: 1.2;\n  letter-spacing: 1px;\n  text-transform: uppercase;\n  color: #1A1A1A;\n  margin: 0 0 20px;\n}<\/p>\n<p>.tsol-article-sources p {\n  font-family: inherit;\n  font-size: inherit;\n  font-style: italic;\n  line-height: inherit;\n  color: inherit;\n  margin: 0 0 16px;\n}<\/p>\n<p>.tsol-article-sources p:last-child {\n  margin-bottom: 0;\n}<\/p>\n<p>.tsol-article-sources a,\n.tsol-article-sources a:visited {\n  color: #2A6B6B !important;\n  text-decoration: underline;\n  overflow-wrap: anywhere;\n}\n<\/style>\n<section class=\"tsol-article-sources\" aria-labelledby=\"sources\">\n<h2 id=\"sources\">Sources<\/h2>\n<p>\n    Lee, H.-P. et al. (2025),<br \/>\n    The Impact of Generative AI on Critical Thinking: Self-Reported Reductions in Cognitive Effort and Confidence Effects From a Survey of Knowledge Workers,<br \/>\n    Proceedings of CHI \u201925.<br \/>\n    DOI :<br \/>\n    <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1145\/3706598.3713778\"\n       target=\"_blank\"\n       rel=\"noopener noreferrer\">10.1145\/3706598.3713778<\/a>.<br \/>\n    L\u2019\u00e9tude repose sur une enqu\u00eate d\u00e9clarative aupr\u00e8s de 319 knowledge workers et 936 situations d\u2019usage ; elle \u00e9tablit des associations, pas une causalit\u00e9.\n  <\/p>\n<p>\n    Cecil, J., Lermer, E., Hudecek, M. F. C. et al. (2024),<br \/>\n    Explainability does not mitigate the negative impact of incorrect AI advice in a personnel selection task,<br \/>\n    Scientific Reports, 14, 9736.<br \/>\n    DOI :<br \/>\n    <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1038\/s41598-024-60220-5\"\n       target=\"_blank\"\n       rel=\"noopener noreferrer\">10.1038\/s41598-024-60220-5<\/a>.<br \/>\n    Cinq exp\u00e9riences pr\u00e9enregistr\u00e9es, N = 1 403 ; les r\u00e9sultats portent sur une t\u00e2che de s\u00e9lection de personnel et ne doivent pas \u00eatre g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9s m\u00e9caniquement \u00e0 tous les usages de l\u2019IA.\n  <\/p>\n<\/section>\n<div style=\"max-width:760px;margin:0 auto;padding:0 24px 32px;\">\n<p style=\"font-family:Georgia,'Times New Roman',serif;font-size:14px;font-style:italic;line-height:1.7;color:#666;margin:0;\">\n    Cr\u00e9dit photo : Dcstudio sur<br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.magnific.com\/\"\n       target=\"_blank\"\n       rel=\"noopener noreferrer\"\n       style=\"color:#2A6B6B !important;text-decoration:underline;\">Magnific.com<\/a>.\n  <\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":38,"featured_media":8825,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[83,1],"tags":[],"class_list":["post-8811","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-travail","category-uncategorized"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.7 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Penser avec l\u2019IA : comment d\u00e9velopper l\u2019esprit critique au travail<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Comment d\u00e9velopper l\u2019esprit critique lorsque les collaborateurs travaillent avec l\u2019IA ? 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